第一百五十二章 代课老师 (三)
刹车刹得太急,往往容易出事故。好在“急刹车决策”,在如今得到了纠正。
孩子太少,村里的小学也早已不再办学了,所以,李唤飞这个村的孩子们只能跑到六七公里外的镇上的小学入学。覃海宾有一台面包车,村里人就委托他接送孩子们放学上学,每个月大家会给他一点儿车油费和辛苦费。
早上七点1o分,李唤飞也背着书包,和孩子们一起上学去了。在车上……
“哟,表哥,你去做老师……你的背包比学生的还大。”覃海宾说笑着,车里的小朋友也都乐“呵呵”的笑了起来。
“嗯,大人做大事,身上的担子自然要重些。”李唤飞回答,看得出,他内心是有些紧张和严肃的,即使他在商场上面对过很多有身份的人,即使他给很多有能力的人上过课,即使他平时会很放松的跟那些有成就的人侃侃而谈……
“唤飞哥哥,你书包里是什么东西啊?”覃志安的二姐,覃小凤好奇的问。
“是糖!要不要吃?”覃海宾大声的回答,他的回答,像是恐吓,也像是教就只有人,而这些孩子,早就不屑于他的“恐吓”和“教训”了,覃小凤一掌打在覃海宾的肩膀上,向他伸出手,大声说到:“拿来!”紧接着,几个小朋友也都跟着叫嚷了起,“拿来拿来!”
李唤飞把背包放下,打开拉链,从背包里拿出一罐“木糖醇”,递给覃小凤,“二姐,你拿去跟弟弟们一起分享。”
还真的有糖。小朋友们都“嘎嘎”的大笑了起来,像是一群抢食的鸽子似的,小面包车里,也突然热闹了起来。
“哟嚯,还真的有糖吃。”覃海宾微笑着,又侧过脸,大声“吼”到,“覃志安!给我留几粒!”
“不给!”覃志安赶紧抓了五粒,全塞进嘴里,真怕被人抢走了似的。
“你嘛啊,贪吃鬼,小心噎死你!”海宾“生气”的说,“这小屁孩最贪,幸好你也念不好书,不然啊,等你长大了也只能是个大贪污犯,到时拿去‘四公里’(十年代市里枪毙犯人的地方)枪毙!”
“哼!”覃志安得意的微笑着,他鼓着嘴,真像一只黑色的、大脑袋的“贪吃蛇”。
“表哥,你去教他们班,给覃志安多布置些作业,让他每天晚上都有做不完的作业,他一旦做不完,你就把他留在最后面,关他到天黑!”覃海宾说着,“很严肃”的回过头瞪了覃志安一眼。
没想,这话“吓”得覃志安立刻把嚼了一半的糖吐在手里,伸到司机座位,一脸“呆萌”的说,“拿,我不吃了,全给你,你别让你表哥给我做太多作业哈~”
看着他“乌漆嘛黑”的小手,覃海宾哭笑不得,而别的孩子,早已笑得前合后仰……
这一阵欢笑,让李唤飞轻松了许多,同时,他也突然明白,做一名合格的小学老师,不光要传授知识和文化,还要知道怎样和他的小朋友们沟通得好。若真如覃海宾那般“粗鲁”、不耐烦的性格,恐怕真的要“误人子弟”了……
“你好李先生。这是我们校长,谭校长。”来到办公室,英语老师介绍着,“这位就是李唤飞先生。”
“你好谭校长,叫我小李就好了。”李唤飞本能的伸出右手,跟谭校长握着手,问好。
“嘿嘿,欢迎你小李同志。”谭校长微笑着伸出两只手,握着,“你是……哪里人呢?”
“我是江口村的。”李唤飞回答。
老校长扶了扶眼镜,想了想,“江口大屯?”
“不是,我户口是平宣屯的,但是从小……在上棉屯长大。”李唤飞微笑着,一问出身,就好像能把李唤飞的家底都了解了个便似的,比如,父母离异的事儿,他从小就不愿跟别人提及,或许,那是深埋在他心里的自卑感,也或许,他不愿意让别人知道,他有父亲,却和没有父亲一样……
而老校长却是个爱“刨根问底”的人,他饶有兴趣接着问:“哦?怎么户口在平宣,又在上棉长大的呢?你有两个家?”
“额……嗯,是的。”李唤飞笑了笑,“父母,很早就离婚了,是妈妈把我们几姐弟一手带大的。”刚一说完,办公室里七八个老师都一齐转向李唤飞看,李唤飞突然觉得,耳根有些热了起来。
从小,李唤飞就敬畏“老师”,在他心里,老师的道德品行永远是最高尚的,老师的权威也是最有份量的,所以,即使是现在,在他突然面对这么多老师的时候,他还是有些紧张。
“好好,不错,小伙子。”老校长拍了拍李唤飞的肩膀,“你是英语专业出来的?”
“也不算是吧,我是国际经济与贸易专业出来的,现在,英语是我吃饭的家当。”听李唤飞说着,几位老师都低下头笑了起来。
“好,好。”老校长说着,转身对英文老师说到,“那,小陈,你和李老师交接一下,呆会儿第三、第四节课,我们再一起去听他上课。”
“嗯,好的。”陈老师微笑着,拉出一张椅子,“来,李先生,你坐这儿。”
“嗯,好,谢谢。叫我小李就可以了。”李唤飞放下背包,坐下。
“这个,是我们的教学大纲,昨天跟你说过,今天你试讲的是我们的第三单元《atthezoo》,这里有我讲课时的笔记,你可以先看一下,还有时间,呆会儿第三节课你再上台。”陈老师说着,把两个本子递给李唤飞,“教学方面,主要是以教纲为准就好了。”
“诶诶,好,好。”李唤飞连连点头着,“这些,我昨天晚上在网上都看了,我想跟你了解的是,给孩子们上课,有没有什么忌讳或特别需要注意的东西吗?当然,政治上偏激的想法,狭隘的民族、宗教观,不健康的内容那些是肯定不能乱说的。”
陈老师听了,笑了两声,“你对政治,有很偏激的想法吗?”
“这个倒没有,只是……偶尔看新闻,不轻易的就拍起大腿大骂那些份子罢了。”
“呵呵,那就没什么的。主要是以教课为主,再就是引导学生好好学习,遵纪守法,做个知荣辱,懂礼貌的好孩子……”陈老师耐心的说着……
很快,到了李唤飞上讲台的时间。他整了整衣服,照了照镜子,提着笔记本电脑,大步向教室走去。
“奇怪,现在上课铃声响了,教室里怎么都这么安静?”想着,李唤飞来到三年级三班的教室门口,校长、班主任、英文老师,还有另外两个不认识的老师已经坐在教室的最后一排了。
走上讲台。
“起立!”有一个女同学站起来叫到。
二三十个小朋友立即严肃的站了起来,鞠躬,齐声叫道:“老师好~”
“morningboysandgir1s,seatdonp1s.”李唤飞也鞠躬,微笑着回礼。
同学们你看看我,我看看你,一脸“萌”的站着不动。
“同学们好,请坐下。”原来,他们的英文老师觉得,孩子们才开始接触英语,没必要教他们课本以为的东西,所以,她平时上课,也从不讲课本以为的英文。
“以后我在上课的时候,会尽量讲英文,大家听不懂没关系,我会再翻译成中文重复给大家,这主要是给大家练练听力,听久了,以后大家就更容易适应、接受英语的听力。”李唤飞微笑着,俯身向前,“你们现在,上课之前不用唱歌的吗?(再用英语重复着问了一句。下文在上课的时候都是中英双语,笔者在小说里只写中文,不再赘述。)”
同学们又是你看看我,我看看你,一脸呆萌……
“好吧。反正李老师在你们这个年纪的时候,上课铃声一响,班长就会站到讲台上。”说着,李唤飞放下手中的笔记本电脑,拿起一支笔,闭上眼睛,挥起拍子,唱着:“团结就是力量,团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……”越唱到后面,他挥的拍子越夸张,直到把同学们都逗乐了他才停下来,睁开眼,有些学生还学着他挥拍子的动作嬉笑着。
“诶,我见蛮多同学都喜欢打拍子,来,那位女同学,第一组第三桌,左边的那位女同学,你来试一个。”李唤飞说着,低头看了看座位表,“来,韦若兰同学,你来打拍子试试。”
韦若兰站了起来,一边哼着一边打着拍子,才三下,她自己就不好意思的笑了……
“挺不错的。大家鼓掌鼓励一下。”说着,李唤飞带头鼓起掌声,同学们也都鼓掌着。无意中,李唤飞看到第三组最前面一桌的一个男同学一脸不屑的表情,他微笑着,“来,让我们的男同学,卢炯飞同学也来试试。”
这是一个非常有个性的小同学,老师一念到他的名字的时候,他便站到讲台上来,用力的挥着拍子。
“喔——这种水平他也上去,像抓蚂拐假的。”讲台下传来一个熟悉的声音,李唤飞向第四组最后一桌望去,是覃志安和他的同桌罗江华在说笑着,他俩儿还学着卢炯飞的动作,在座位上挥着手。
卢炯飞并没应答他们,他站在讲台上,红着脸微笑着。
“已经很好啦,李老师刚学的时候,还不如你呢。”李唤飞向卢炯宇竖起大拇指,“很棒,很棒。”然后鼓起掌声,虽然同学们也都不认可他,但也还是鼓起掌声。
请卢炯宇下台之后,李唤飞微笑道:“以后,李老师除了教你们打拍子,还会教你们唱英文歌,大家说好不好?”
“好……”“不好……”(有些调皮的小男生叫道。)
“好!那些说不好的同学,晚上留下来老师教他抄课文,这个他肯定喜欢。”(同学们大笑着转向第三组中间的几个男同学。)
那几个男同学立刻摆了摆手,“nononono……”
“好,就这么说定了。来,下面开始上课哈。”李唤飞拿起粉笔,在黑板上写着“李”和英文“i11iam”,“上课之前,老师先做个自我介绍,大家以后叫我,也可以叫我‘i11iam’。对了,大家有自己的英文名字吗?”
“没有——”同学们回答。
“那,以后老师给你们每个人起一个英文名字,会起得跟你们的中文名字一样好听,而且,以后我们在上英语课的时候,大家都得用英文名字相互称谓。好不好?”
“好……”
或许是害怕晚上“挨”留下来写作业,大家伙儿这次都一齐肯定的回答。在后来,李唤飞根据同学们的中文名字,给他们起了比较容易记住的英文名字。比如韦若兰,英文名叫ro11en,卢炯宇,英文名叫joe,覃志安,英文名叫jim……
在李唤飞写给校长的教学计划中这样写到:学习英文,先要割除自己内心的排斥感,把英文融入自身的生活中;其次,让学生从日常的英文名字的称谓中,慢慢体会学习英文的自豪感和愉悦感;再次,给学生所起的英文名字,是外国人或教材中常见到的英文名字,这对孩子们将来识别单词,有一定的帮助……
在准备上课的时候,李唤飞在讲台上和抽屉里找寻了一番,又若无其事的合上电脑,打开课本,“来哈,第三单元《atthezoo》,在动物园里,先,大家不要看文字,先看图片。看第一幅图,图上有什么东西呢?从上往下看哈。”
“有小熊,有睡觉的熊猫,有大象。”孩子们争先恐后的回答。
“对啦,还有什么呢?”
“有一个大人,还有四个小孩。”
“嗯,对了,他们在说什么呢?”李唤飞停顿了一小会儿,又接着道:“我们还不知道对吧?”
“都知道了,陈老师早就教过了……”孩子们大声回答,看着这些呆萌的小朋友,陈老师不禁出笑声……
“好,那i11iam还没学过,你们告诉i11iam,他们在说什么呢?用英文讲。”
“大人说:1ookatthee1ephant;穿黄色衣服的孩子说:ithasa1ongnose.”
“嗯,很棒,中文意思是什么呢?”
“大人说:看这只大象。穿黄色衣服的孩子说:它有一个长长的鼻子……”
在李唤飞的教学计划中写道:图,是最直观,也是最能让人产生深刻记忆的媒介,特别是对于孩子们来说,图,更容易看懂,也更容易记住。先看图,再联想着去学习图里的内容,孩子们会更容易记住图的内容及人物的谈话内容,有时候可以根据图的内容和大纲要求的单词和语句,编一个“接地气儿”的、简短的、有趣的小故事,以此把大纲强调的重要的单词和句子,重复着说给孩子们听,尽最大努力让孩子们对重要的单词和句子产生记忆……
就这样,李唤飞开始了他代课老师的生活……
————上一章是第一百五十一章题目标注有误。
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孩子太少,村里的小学也早已不再办学了,所以,李唤飞这个村的孩子们只能跑到六七公里外的镇上的小学入学。覃海宾有一台面包车,村里人就委托他接送孩子们放学上学,每个月大家会给他一点儿车油费和辛苦费。
早上七点1o分,李唤飞也背着书包,和孩子们一起上学去了。在车上……
“哟,表哥,你去做老师……你的背包比学生的还大。”覃海宾说笑着,车里的小朋友也都乐“呵呵”的笑了起来。
“嗯,大人做大事,身上的担子自然要重些。”李唤飞回答,看得出,他内心是有些紧张和严肃的,即使他在商场上面对过很多有身份的人,即使他给很多有能力的人上过课,即使他平时会很放松的跟那些有成就的人侃侃而谈……
“唤飞哥哥,你书包里是什么东西啊?”覃志安的二姐,覃小凤好奇的问。
“是糖!要不要吃?”覃海宾大声的回答,他的回答,像是恐吓,也像是教就只有人,而这些孩子,早就不屑于他的“恐吓”和“教训”了,覃小凤一掌打在覃海宾的肩膀上,向他伸出手,大声说到:“拿来!”紧接着,几个小朋友也都跟着叫嚷了起,“拿来拿来!”
李唤飞把背包放下,打开拉链,从背包里拿出一罐“木糖醇”,递给覃小凤,“二姐,你拿去跟弟弟们一起分享。”
还真的有糖。小朋友们都“嘎嘎”的大笑了起来,像是一群抢食的鸽子似的,小面包车里,也突然热闹了起来。
“哟嚯,还真的有糖吃。”覃海宾微笑着,又侧过脸,大声“吼”到,“覃志安!给我留几粒!”
“不给!”覃志安赶紧抓了五粒,全塞进嘴里,真怕被人抢走了似的。
“你嘛啊,贪吃鬼,小心噎死你!”海宾“生气”的说,“这小屁孩最贪,幸好你也念不好书,不然啊,等你长大了也只能是个大贪污犯,到时拿去‘四公里’(十年代市里枪毙犯人的地方)枪毙!”
“哼!”覃志安得意的微笑着,他鼓着嘴,真像一只黑色的、大脑袋的“贪吃蛇”。
“表哥,你去教他们班,给覃志安多布置些作业,让他每天晚上都有做不完的作业,他一旦做不完,你就把他留在最后面,关他到天黑!”覃海宾说着,“很严肃”的回过头瞪了覃志安一眼。
没想,这话“吓”得覃志安立刻把嚼了一半的糖吐在手里,伸到司机座位,一脸“呆萌”的说,“拿,我不吃了,全给你,你别让你表哥给我做太多作业哈~”
看着他“乌漆嘛黑”的小手,覃海宾哭笑不得,而别的孩子,早已笑得前合后仰……
这一阵欢笑,让李唤飞轻松了许多,同时,他也突然明白,做一名合格的小学老师,不光要传授知识和文化,还要知道怎样和他的小朋友们沟通得好。若真如覃海宾那般“粗鲁”、不耐烦的性格,恐怕真的要“误人子弟”了……
“你好李先生。这是我们校长,谭校长。”来到办公室,英语老师介绍着,“这位就是李唤飞先生。”
“你好谭校长,叫我小李就好了。”李唤飞本能的伸出右手,跟谭校长握着手,问好。
“嘿嘿,欢迎你小李同志。”谭校长微笑着伸出两只手,握着,“你是……哪里人呢?”
“我是江口村的。”李唤飞回答。
老校长扶了扶眼镜,想了想,“江口大屯?”
“不是,我户口是平宣屯的,但是从小……在上棉屯长大。”李唤飞微笑着,一问出身,就好像能把李唤飞的家底都了解了个便似的,比如,父母离异的事儿,他从小就不愿跟别人提及,或许,那是深埋在他心里的自卑感,也或许,他不愿意让别人知道,他有父亲,却和没有父亲一样……
而老校长却是个爱“刨根问底”的人,他饶有兴趣接着问:“哦?怎么户口在平宣,又在上棉长大的呢?你有两个家?”
“额……嗯,是的。”李唤飞笑了笑,“父母,很早就离婚了,是妈妈把我们几姐弟一手带大的。”刚一说完,办公室里七八个老师都一齐转向李唤飞看,李唤飞突然觉得,耳根有些热了起来。
从小,李唤飞就敬畏“老师”,在他心里,老师的道德品行永远是最高尚的,老师的权威也是最有份量的,所以,即使是现在,在他突然面对这么多老师的时候,他还是有些紧张。
“好好,不错,小伙子。”老校长拍了拍李唤飞的肩膀,“你是英语专业出来的?”
“也不算是吧,我是国际经济与贸易专业出来的,现在,英语是我吃饭的家当。”听李唤飞说着,几位老师都低下头笑了起来。
“好,好。”老校长说着,转身对英文老师说到,“那,小陈,你和李老师交接一下,呆会儿第三、第四节课,我们再一起去听他上课。”
“嗯,好的。”陈老师微笑着,拉出一张椅子,“来,李先生,你坐这儿。”
“嗯,好,谢谢。叫我小李就可以了。”李唤飞放下背包,坐下。
“这个,是我们的教学大纲,昨天跟你说过,今天你试讲的是我们的第三单元《atthezoo》,这里有我讲课时的笔记,你可以先看一下,还有时间,呆会儿第三节课你再上台。”陈老师说着,把两个本子递给李唤飞,“教学方面,主要是以教纲为准就好了。”
“诶诶,好,好。”李唤飞连连点头着,“这些,我昨天晚上在网上都看了,我想跟你了解的是,给孩子们上课,有没有什么忌讳或特别需要注意的东西吗?当然,政治上偏激的想法,狭隘的民族、宗教观,不健康的内容那些是肯定不能乱说的。”
陈老师听了,笑了两声,“你对政治,有很偏激的想法吗?”
“这个倒没有,只是……偶尔看新闻,不轻易的就拍起大腿大骂那些份子罢了。”
“呵呵,那就没什么的。主要是以教课为主,再就是引导学生好好学习,遵纪守法,做个知荣辱,懂礼貌的好孩子……”陈老师耐心的说着……
很快,到了李唤飞上讲台的时间。他整了整衣服,照了照镜子,提着笔记本电脑,大步向教室走去。
“奇怪,现在上课铃声响了,教室里怎么都这么安静?”想着,李唤飞来到三年级三班的教室门口,校长、班主任、英文老师,还有另外两个不认识的老师已经坐在教室的最后一排了。
走上讲台。
“起立!”有一个女同学站起来叫到。
二三十个小朋友立即严肃的站了起来,鞠躬,齐声叫道:“老师好~”
“morningboysandgir1s,seatdonp1s.”李唤飞也鞠躬,微笑着回礼。
同学们你看看我,我看看你,一脸“萌”的站着不动。
“同学们好,请坐下。”原来,他们的英文老师觉得,孩子们才开始接触英语,没必要教他们课本以为的东西,所以,她平时上课,也从不讲课本以为的英文。
“以后我在上课的时候,会尽量讲英文,大家听不懂没关系,我会再翻译成中文重复给大家,这主要是给大家练练听力,听久了,以后大家就更容易适应、接受英语的听力。”李唤飞微笑着,俯身向前,“你们现在,上课之前不用唱歌的吗?(再用英语重复着问了一句。下文在上课的时候都是中英双语,笔者在小说里只写中文,不再赘述。)”
同学们又是你看看我,我看看你,一脸呆萌……
“好吧。反正李老师在你们这个年纪的时候,上课铃声一响,班长就会站到讲台上。”说着,李唤飞放下手中的笔记本电脑,拿起一支笔,闭上眼睛,挥起拍子,唱着:“团结就是力量,团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……”越唱到后面,他挥的拍子越夸张,直到把同学们都逗乐了他才停下来,睁开眼,有些学生还学着他挥拍子的动作嬉笑着。
“诶,我见蛮多同学都喜欢打拍子,来,那位女同学,第一组第三桌,左边的那位女同学,你来试一个。”李唤飞说着,低头看了看座位表,“来,韦若兰同学,你来打拍子试试。”
韦若兰站了起来,一边哼着一边打着拍子,才三下,她自己就不好意思的笑了……
“挺不错的。大家鼓掌鼓励一下。”说着,李唤飞带头鼓起掌声,同学们也都鼓掌着。无意中,李唤飞看到第三组最前面一桌的一个男同学一脸不屑的表情,他微笑着,“来,让我们的男同学,卢炯飞同学也来试试。”
这是一个非常有个性的小同学,老师一念到他的名字的时候,他便站到讲台上来,用力的挥着拍子。
“喔——这种水平他也上去,像抓蚂拐假的。”讲台下传来一个熟悉的声音,李唤飞向第四组最后一桌望去,是覃志安和他的同桌罗江华在说笑着,他俩儿还学着卢炯飞的动作,在座位上挥着手。
卢炯飞并没应答他们,他站在讲台上,红着脸微笑着。
“已经很好啦,李老师刚学的时候,还不如你呢。”李唤飞向卢炯宇竖起大拇指,“很棒,很棒。”然后鼓起掌声,虽然同学们也都不认可他,但也还是鼓起掌声。
请卢炯宇下台之后,李唤飞微笑道:“以后,李老师除了教你们打拍子,还会教你们唱英文歌,大家说好不好?”
“好……”“不好……”(有些调皮的小男生叫道。)
“好!那些说不好的同学,晚上留下来老师教他抄课文,这个他肯定喜欢。”(同学们大笑着转向第三组中间的几个男同学。)
那几个男同学立刻摆了摆手,“nononono……”
“好,就这么说定了。来,下面开始上课哈。”李唤飞拿起粉笔,在黑板上写着“李”和英文“i11iam”,“上课之前,老师先做个自我介绍,大家以后叫我,也可以叫我‘i11iam’。对了,大家有自己的英文名字吗?”
“没有——”同学们回答。
“那,以后老师给你们每个人起一个英文名字,会起得跟你们的中文名字一样好听,而且,以后我们在上英语课的时候,大家都得用英文名字相互称谓。好不好?”
“好……”
或许是害怕晚上“挨”留下来写作业,大家伙儿这次都一齐肯定的回答。在后来,李唤飞根据同学们的中文名字,给他们起了比较容易记住的英文名字。比如韦若兰,英文名叫ro11en,卢炯宇,英文名叫joe,覃志安,英文名叫jim……
在李唤飞写给校长的教学计划中这样写到:学习英文,先要割除自己内心的排斥感,把英文融入自身的生活中;其次,让学生从日常的英文名字的称谓中,慢慢体会学习英文的自豪感和愉悦感;再次,给学生所起的英文名字,是外国人或教材中常见到的英文名字,这对孩子们将来识别单词,有一定的帮助……
在准备上课的时候,李唤飞在讲台上和抽屉里找寻了一番,又若无其事的合上电脑,打开课本,“来哈,第三单元《atthezoo》,在动物园里,先,大家不要看文字,先看图片。看第一幅图,图上有什么东西呢?从上往下看哈。”
“有小熊,有睡觉的熊猫,有大象。”孩子们争先恐后的回答。
“对啦,还有什么呢?”
“有一个大人,还有四个小孩。”
“嗯,对了,他们在说什么呢?”李唤飞停顿了一小会儿,又接着道:“我们还不知道对吧?”
“都知道了,陈老师早就教过了……”孩子们大声回答,看着这些呆萌的小朋友,陈老师不禁出笑声……
“好,那i11iam还没学过,你们告诉i11iam,他们在说什么呢?用英文讲。”
“大人说:1ookatthee1ephant;穿黄色衣服的孩子说:ithasa1ongnose.”
“嗯,很棒,中文意思是什么呢?”
“大人说:看这只大象。穿黄色衣服的孩子说:它有一个长长的鼻子……”
在李唤飞的教学计划中写道:图,是最直观,也是最能让人产生深刻记忆的媒介,特别是对于孩子们来说,图,更容易看懂,也更容易记住。先看图,再联想着去学习图里的内容,孩子们会更容易记住图的内容及人物的谈话内容,有时候可以根据图的内容和大纲要求的单词和语句,编一个“接地气儿”的、简短的、有趣的小故事,以此把大纲强调的重要的单词和句子,重复着说给孩子们听,尽最大努力让孩子们对重要的单词和句子产生记忆……
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